Научно-теоретический
и методический журнал Издаётся с 1937 г.
Связаться с нами
Подписаться Подписка на журнал
Главная страница » 2022 № 02

2022 № 02

Русская версия
English version
Заголовок:

Путь к успеху: знания, служение, ответственность

Авторы:
  • Гарипова Р. И. Адрес (город): с. Актаныш, Республика Татарстан. Место работы: Гуманитарная гимназия-интернат для одарённых детей
Список литературы:
  1. Дранишникова Л. И. Развитие мотивации как надёжный путь к достижению успеха // Химия в школе. – 2020. - № 2. - С. 28-30.
  2. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: Педагогика, 1996.
  3. Шальнев Н. А. Из опыта развития критического мышления // Химия в школе. – 2021. - № 6. – С. 38-39.
  4. Халикова Ф. Д. Технология развития критического мышления на уроке-исследовании // Химия в школе. – 2020. - № 4. - С. 18-24.
Аннотация:
Главную ценность образовательного процесса составляет не комплект знаний, полученных в результате совместных трудов ученика и учителя, а осознание и понимание учеником дальнейших действий с этими знаниями: он должен искать способы наилучшего применения этих знаний в жизни, с максимальной выгодой для общества, Родины.
Ключевые слова: практическая необходимость химических знаний, применение знаний на пользу общества, развитие критического мышления, метапредметный подход.
Заголовок:

Инновационные материалы XXI века: углеродное волокно и углепластик

Авторы:
  • Волков В. Н. Адрес (город): Псков. Место работы: Центр образования «Псковский педагогический комплекс»
  • Филиппов В. Н. Адрес (город): Псков. Место работы: Псковский государственный университет
Список литературы:
  1. Каблов Е. Н. Материалы нового поколения – основа инноваций, технологического лидерства и национальной безопасности России // Интеллект&Технологии. — 2016. — № 2. — С. 41-46.
  2. «Алабуга-Волокно» запустил участок по выпуску ПАН-волокна мощностью 5 тыс. т в год [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://plastinfo.ru/information/ news/48564_22.11.2021/
  3. Umatex запустил новую линию по производству высокомодульного углеволокна [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://strana-rosatom.ru/2021/02/26/umatex-zapustil-novuju-liniju-po-proizvodstv/
  4. Получение углеродных волокон на основе полиакрилонитрильного волокна [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://kompositt.com.ua/index.php/home/uglyerodnyyekompozity/12-poluchyeniye_uglyerodnyh_volokon_na_osnovye_poliakrilonitril_nogo_volokna
  5. Свойства углеродных волокон [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://vuzlit.ru/2140706/svoystva_uglerodnyh_volokon
  6. Вредное воздействие на здоровье искусственных волокон [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://base.safework.ru/iloenc?print&nd=857400205&spack=110LogLength=0.
  7. Отрасли применения: авиастроение, UMATEX [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://umatex.com/applications/aircraft/
  8. «Унихимтек» завершил испытания композитных материалов для производства МС-21 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://plastinfo.ru/information/news/44948_13.3.2020/
  9. Композиты из Обнинска: от ракет до адронного коллайдера 5.03.2019 [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://rostec.ru/news/kompozity-iz-obninska-ot-raket-do-adronnogo-kollaydera/
Аннотация:
В статье рассмотрены производство, свойства и применение материалов нового поколения — углеродных волокон и углепластиков.
Ключевые слова: полиакрилонитрил, углеродное волокно, полимерные композиционные материалы (ПКМ), углепластик, применение.
Заголовок:

Чем обусловлены способности к химии

Авторы:
  • Лисичкин Г. В. Адрес (город): Москва. Место работы: МГУ им. М. В. Ломоносова
Список литературы:
  1. Эпштейн Д. А. Формирование химических способностей учащихся // Вопросы психологии. – 1963. - № 6. С. 106-116.
  2. Полищук В. Р. Чувство вещества. - М., 1981.
  3. Лисичкин Г. В. Химические способности и возможность их диагностики // Российский химический журнал (Журнал Российского химического общества им. Д. И. Менделеева). – 2011. - Т. 55. - № 5-6. - С. 53-61. [Lisichkin G. V. Abilities in chemistry and possibilities of their diagnosing // Russian Journal of General Chemistry. – 2013. - V. 83. - № 6. - P. 1257-1265.]
  4. Волкова Е. В. Развитие ментальных структур как основы специальных способностей. Дисс…. докт. псих. наук. - М., Институт психологии РАН, 2011.
  5. Климов Е. А. Психология профессионала. - М.: Институт практической психологии, 1996.
  6. Платонов К. К. Проблемы способностей. - М.: Наука, 1972.
  7. Коробейникова Л. А., Лисичкин Г. В. Химические способности и возможность их ранней диагностики // Методические проблемы химических олимпиад. - М., 1979. - С. 46-55.
  8. Коробейникова Л. А., Лисичкин Г. В. Психолого-педагогические проблемы ориентации школьников на химические профессии // Российский химический журнал (Журнал Российского химического общества им. Д. И. Менделеева). – 1983. - Т. 28. - № 5. - С. 555-562.
  9. Коробейникова Л. А. Теория, методика и практика ориентации школьников на профессию химика. Дисс…. докт. пед. наук. - М., АПН СССР, 1991.
  10. Лисичкин Г. В., Коробейникова Л. А. Годитесь ли вы в химики? - М.: Академкнига, 2003.
  11. Волкова Е. В. Психология специальных способностей: дифференционно-интеграционный подход. - М.: Институт психологии РАН, 2011.
Аннотация:
Опыт показывает, что успешность работы в классической химии определяется наличием у индивидуума химических способностей, которые представляют собой сочетание положительных характерологических черт личности, креативности, интеллекта и специфической особенности личности – чувства вещества. Предложена методика диагностирования химических способностей, не связанная с уровнем знания химии.
Ключевые слова: химия, химические способности, диагностика.
Заголовок:

Пути решения проблемы индивидуализации обучения

Авторы:
  • Юминова А. А. Адрес (город): Пермь. Место работы: Пермский государственный национальный исследовательский университет
Список литературы:
  1. Данилова Г. В. Дистанционный формат обучения: решение коммуникативных проблем // Химия в школе. – 2021. - № 7. – С. 8-12.
  2. Юминова A. A., Ворончихина Е. Н. Актуальная проблема: адаптация первокурсников к обучению в вузе // Химия в школе. – 2021. - № 1. – С. 45-47.
Аннотация:
В статье рассматривается индивидуализация как стратегия развития процесса обучения студентов в высших учебных заведениях, трудности, с которыми приходится столкнуться преподавателю в поиске приемлемых методов личностного подхода, а также намечены пути решения указанной задачи в реалиях типового российского вуза при минимуме затраченных средств.
Ключевые слова: преподавательская работа, индивидуализация обучения, личностный подход, учебный процесс.
Заголовок:

Кейс-технология при изучении растворов

Авторы:
  • Жукова Н. В., Гречихина П. И. Адрес (город): Москва. Место работы: Московский городской педагогический университет
Список литературы:
  1. Использование кейс-метода на уроках технологии в соответствии с ФГОС ООО / Сост. М. А. Аверкова. – Пенза, 2016.
  2. Янкив К. Ф., Андреева В. Е. Об использовании кейс-метода в процессе обучения // Химия в школе. – 2021. - № 10. - С. 39-42.
  3. Астафьев С. В. О составлении и использовании авторских кейсов-рассказов // Химия в школе. – 2019. - № 3. - С. 36-40.
  4. Федянин Н., Давиденко В. Чем «кейс» отличается от чемоданчика? // Обучение за рубежом. – 2000. – № 7. – С. 52-55.
  5. Пичугина Г. А., Бондарчук А. И. Структура обучающего кейса в организации учебного процесса // Гуманитарные балканские исследования. – 2019. – Т. 3. – № 2 (4). – С. 5-7.
Аннотация:
Образовательные стандарты общего образования требуют от учителя создания развивающей образовательной среды, позволяющей каждому ученику реализовать свои интересы и способности. Наиболее пригодной в этом отношении является кейс-технология. В данной статье рассмотрены структура и классификация образовательных кейсов, используемых в преподавании химии, а также требования, предъявляемые к кейсовым заданиям. Подробно описаны стадии технологического процесса создания кейса на примере кейсов по разделу школьного курса химии «Растворы».
Ключевые слова: кейс-технологии, ситуационные задачи, методика обучения химии, проектирование кейс-заданий по химии.
Заголовок:

Формирование понятия об электролизе с использованием медиаплатформы

Авторы:
  • Янкив К. Ф., Омарова Э. М. Адрес (город): Курск. Место работы: Юго-Западный государственный университет
Список литературы:
  1. Миронович Л. М., Янкив К. Ф., Омарова Э. М. Роль медиаобразования при дистанционном обучении химии // Образование и проблемы развития общества. - 2020. - № 3 (12). - С. 54-58.
  2. Янкив К. Ф., Козлова М. А. Изучение ОВР с использованием QR-кода // Химия в школе. - 2021. - № 2. - С. 38-40.
  3. Янкив К. Ф., Козлова М. А. Проблемное обучение с использованием QR-кода // Химия в школе. - 2020. - № 7. - С. 25-28.
Аннотация:
В статье представлены возможности использования медиаобразования в обучении химии. Приведён пример формирования не только теоретических, но и экспериментальных знаний об электролизе с использованием видеолекции со звуковым сопровождением, видеолабораторных работ с опросником, онлайн-тестов.
Ключевые слова: медиаобразование, электролиз, видеоматериалы.
Заголовок:

Графические средства наглядности для развития познавательной активности

Авторы:
  • Колчанова Л. В. Адрес (город): Белгород. Место работы: Белгородский государственный национальный исследовательский университет
  • Жерлицына М. С. Адрес (город): Белгород. Место работы: Белгородский институт развития образования
Список литературы:
  1. Нгуен Тхук Тху, Чан Тхи Тхань, Боровских Т. А. Как организовать самостоятельное исследование // Химия в школе. – 2018. - № 6. - С. 46-49.
  2. Банников С. В., Федотова О. Д., Латун В. В., Эртель А. Б. Об использовании дидактических иллюстраций как средства обучения // Химия в школе. – 2019. - № 2. - С. 2-4.
  3. Сурин Ю. В. Проблемный эксперимент в совершенствовании теоретических знаний учащихся // Химия в школе. - 2017. - № 2. - С. 48-51.
  4. Ермакова Ю. А., Ахметов М. А. Химический эксперимент при изучении нового материала // Химия в школе. - 2018. - № 5. - С. 45.
Аннотация:
Графическая форма предъявления информации позволяет направить внимание учащихся на существенные моменты, на осмысление фундаментальных знаний. Использование графической формы выражения знаний в учебном процессе приобретает огромное значение в связи с необходимостью формирования практических умений и навыков по осуществлению учебно-исследовательской деятельности. В статье рассматривается применение рисунков с целью овладения практическими умениями и навыками и их совершенствования.
Ключевые слова: рисунок, демонстрационный опыт, лабораторные и практические работы.
Заголовок:

Метапредметные и предметные аспекты использования матриц при изучении витаминов

Авторы:
  • Ахромушкина И. М., Валуева Т. Н. Адрес (город): Тула. Место работы: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого
Список литературы:
  1. Эрдниев Б. П. Матрицы в обучении. − Элиста: Калм. кн. изд-во, 1991.
  2. Халатян К. А. Урок-экспертиза «Витамины как биологически активные соединения» // Химия в школе. - 2020. - № 8. - С. 35-36.
  3. Березов Т. Т., Коровкин Б. Ф. Биологическая химия: учебник. – М.: Медицина, 1998.
  4. Докучаева Е. А. Сяхович В. Э., Богданова Н. В. Общая биохимия: Витамины: практикум. – Минск , 2017.
  5. Комов В. П., Шведова В. Н. Биохимия: учебник. – М.: Дрофа, 2008.
  6. Разумов А. С., Будаев А. В., Макшанова Г. П. Биохимические и клинические аспекты современной витаминологии: учебное пособие. – Кемерово, 2016.
  7. Смирнов В. А., Климочкин Ю. Н. Витамины и коферменты: учебное пособие. Ч. 2. – Самара: Самар. гос. техн. ун-т, 2008.
Аннотация:
Матрицы учебного материала - один из дидактических инструментов достижения образовательных результатов: метапредметные аспекты проявляются в использовании обучающимися различных познавательных действий для анализа информации, в применении средств компьютерных технологий; предметные аспекты – в эффективном усвоении знаний. Представленные дидактические материалы, направленные на использование матриц, могут быть полезны при изучении витаминов.
Ключевые слова: метапредметные и предметные образовательные результаты, дидактические матрицы, витамины.
Заголовок:

Задания для развития функциональной грамотности

Авторы:
  • Иващенко Л. Н. Адрес (город): станица Староминская, Краснодарский край. Место работы: СОШ № 2 им. Героя Советского Союза А. А. Артюха
Список литературы:
  1. Заграничная Н. А., Паршутина Л. А. Функциональная грамотность учащихся: условия и пути формирования // Химия в школе. — 2020. — № 7. — С. 15–20.
  2. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций. — М.: Русское слово, 2010.
  3. Циолковский К. Э. Приключения атома: повесть. — М.: Луч, 2009.
Аннотация:
Приведены примеры заданий, использование которых позволяет развивать отдельные умения учащихся, в совокупности составляющие функциональную грамотность.
Ключевые слова: функциональная грамотность, задания.
Заголовок:

Интеллект-карты при изучении неметаллов

Авторы:
  • Брахнова М. О. Адрес (город): Курск. Место работы: Курский государственный университет
Список литературы:
  1. Пилюгина Н. Н., Щетинина Д. В. Об использовании интеллект-карт в процессе обучения // Химия в школе. — 2021. — № 8. — С. 22–28.
Аннотация:
Приведены примеры интеллект-карт по темам «Азот» и «Сера».
Ключевые слова: интеллект-карты, визуализация информации, образы, развитие предметных УУД.
Заголовок:

О способах выражения концентрации растворов

Авторы:
  • Евдокимова В. П. Адрес (город): Архангельск. Место работы: Северный (Арктический) федеральный университет им. М. В. Ломоноcова
  • Медведев Ю. Н. Адрес (город): Москва. Место работы: Московский педагогический государственный университет
Список литературы:
  1. Медведев Ю. Н. Задачи с использованием понятия «эквивалент» // Химия в школе. – 1995. – № 1. – С. 27-30.
  2. Самойлов И. В., Медведев Ю. Н. Химический эквивалент // Химия для школьников. – 2011. – № 1. – С. 14-23.
  3. Стёпин Б. Д. Применение международной системы единиц физических величин в химии. - М.: Высшая школа, 1990.
  4. Электронный ресурс: https://www.flickr.com/photos/14508691@N08/28861463873
Аннотация:
Статья рассматривает способы количественного описания состава растворов. Среди них – концентрации (молярная, моляльная, массовая) и доли (массовая, объёмная, молярная). Приводятся формулы для расчёта концентраций и долей, а также формулы для пересчёта одних величин в другие.
Ключевые слова: раствор, растворимость, коэффициент растворимости, концентрация, доля, молярность, моляльность, нормальность, титр.
Заголовок:

Распознавание органических веществ: все виды эксперимента на одном уроке

Авторы:
  • Аршанский Е. Я., Борисевич И. С. Адрес (город): Витебск. Место работы: Витебский государственный университет им. П. М. Машерова
  • Конорович Л. А. Адрес (город): Витебск. Место работы: Гимназия № 8.
Список литературы:
  1. Аршанский Е. Я., Романовец Г. С., Мякинник Т. Н. Настольная книга учителя химии: учебно-методическое по­собие для учителей общеобразоват. учреждений с бел. и рус. яз. обучения. — Минск: Сэр-Вит, 2010.
  2. Борисевич И. С., Аршанский Е. Я. , Белохвостов А. А. Химия. 7-11 классы: организация исследовательской деятельности учащихся: пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения. — Минск: Аверсэв, 2020.
  3. Белохвостов, А. А., Аршанский Е. Я. Электронные средства обучения химии: разработка и методика использования: учеб. пособие. — Минск: Аверсэв, 2012.
Аннотация:
В статье рассматривается использование реального, виртуального и мысленного эксперимента при изучении органической химии в 10 классе.
Ключевые слова: виды химического эксперимента, кислородсодержащие органические соединения, качественные задачи на распознавание органических веществ.
Заголовок:

Исследовательский эксперимент: формирование познавательной самостоятельности

Авторы:
  • Торосян В. Ф. Адрес (город): Сургут. Место работы: Сургутский государственный университет
  • Торосян Е. С. Адрес (город): Юрга. Место работы: Лицей г. Юрги
Список литературы:
  1. Лях Ю. А. Формирование познавательной самостоятельности школьников в воспитательно-образовательном процессе. — Кемерово: КемГУ, 2004.
  2. Титова И. М. Обучение химии. Психолого-методический подход. — СПб.: КАРО, 2002.
  3. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М., 1989. — С. 108.
  4. Инновационные процессы в педагогической практике и образовании. — Барнаул-Томск, 1997. — С. 24.
  5. Прозументова Г. Н. Традиции и инновации: разные способы целеобразования и развития педагогической практики. // Традиционные и инновационные процессы в современном образовании. — Томск, 1996.
Аннотация:
В статье рассматривается проблема формирования творческой познавательной самостоятельности учащихся при выполнении экспериментальных работ по химии. Предлагается описание проведённого учащимися исследования сорбционной способности активированного угля.
Ключевые слова: познавательная самостоятельность, инновационные технологии, творческий уровень, исследовательский эксперимент.
Заголовок:

Определение pH растворов, или Как избежать ошибок при изучении индикаторов

Авторы:
  • Иванова И. С., Попов А. С., Чухно А. С. Адрес (город): Санкт-Петербург. Место работы: Северо-Западный государственный медицинский университет им. И. И. Мечникова
Список литературы:
  1. Ахметов М. А. Внимание: ошибочные суждения в курсе химии // Химия в школе. — 2020. — №1. — С. 10-14.
  2. Медведев Ю. Н. Вопрос из подслушанного разговора, или почему фенолфталеин не изменил окраску // Химия в школе. — 2012. — № 5. — С.46-48.
  3. Вихрева В. А., Марковцева О. В., Клейменова Т. В., Блинохватова Ю. В. Химия неорганическая и аналитическая. — Пенза, 2012.
  4. Иванова И. С., Григорьев А. Г. Тяжёлое пламя // Химия в школе. — 2013. — № 4. — С. 68-70.
Аннотация:
Авторы рассматривают ошибочные представления, которые формируются у учащихся при изучении изменения окраски индикаторов в зависимости от кислотно-основных свойств водных растворов. В статье предлагается описание лабораторной работы «Определение рН растворов колориметрическим и ионометрическим методами», помогающее ликвидировать эти заблуждения.
Ключевые слова: ионная теория индикаторов, ошибочные суждения по химии, определение pH растворов.
Заголовок:

Органический синтез: электрофильное замещение в бензольном кольце

Авторы:
  • Асилова Н. Ю., Зубин Е. М., Сивова Н. В., Яркова Т. А. Адрес (город): Москва. Место работы: Институт тонких химических технологий ФГБОУ ВО «МИРЭА – Российский технологический университет»
Список литературы:
  1. Ермакова Ю. А., Ахметов М. А. Химический эксперимент при изучении нового материала // Химия в школе. — 2018. — № 5. — С. 45-49.
  2. Ерёмин В. В., Кузьменко Н. Е., Теренин В. И., Дроздов А. А., Лунин В. В. Химия. 10 класс. Углублённый уровень Учебник. — М.: Дрофа, 2019.
  3. Цветков Л. Л. Эксперимент по органической химии: Методика и техника. Пособие для учителей. — М.: Школьная Пресса, 2000.
  4. Практикум по органической химии. Синтез и идентификация органических соединений. — М.: Высшая школа, 1989.
  5. Асилова Н. Ю., Лонина Н. Н., Сивова Н. В. Органическая химия. Методическое руководство к лабораторным работам. — М.: МИРЭА – Российский технологический университет, 2020.
Аннотация:
С целью повышения заинтересованности обучающихся, расширения экспериментальной работы на уроках или в рамках химического кружка в статье предложено использование несложных синтетических работ по электрофильному замещению в бензольном кольце. Приведены методики получения веществ, адаптированные к формату школьного урока.
Ключевые слова: электрофильное замещение, химический эксперимент, синтез органических веществ, познавательный интерес, лабораторная работа.
Заголовок:

Внеурочное занятие «Удивительный мир кислот»

Авторы:
  • Кирьянова С. В. Адрес (город): Киреевский район. Место работы: Присадская СОШ
Список литературы:
  1. Анацко О. Э. Пропедевтика на уроках и во внеурочной деятельности // Химия в школе. — 2020. — № 3. — С. 11-14.
  2. Васюкова Е. Ю. К методике изучения классов неорганических веществ // Химия в школе. — 2018. — № 4. — С. 42-44.
  3. Денисова В. Г., Денисов В. И. Урок по теме «Кислоты» // Химия в школе. — 2018. — № 6. — C. 18-21.
  4. Елизарова Е. В. Один вопрос — сто открытий // Химия в школе. — 2018. — № 5. — C. 18-22.
  5. Масленникова Л. В. О развитии интереса к предмету у семиклассников // Химия в школе. — 2018. — № 3. — C. 25-27.
  6. Новошинский И. И., Новошинская Н. С. Химия: Пропедевтический курс: Учебное пособие для 7 класса общеобразовательных организаций. — М.: Русское слово, 2017.
  7. Серокурова Ю. Л. Из опыта изучения номенклатуры неорганических кислот // Химия в школе. — 2019. — № 2. — С. 34-36.
Аннотация:
Приводится описание занятия химического кружка для 5-7 классов на тему «Удивительный мир кислот». Предлагаются несложные химические опыты по ознакомлению со свойствами индикаторов и исследованию пищевых продуктов.
Ключевые слова: кислоты, классификация и свойства кислот, индикаторы, пропедевтика, химический эксперимент, рефлексия.
Заголовок:

Исследование природных ингибиторов растворения железа в уксусной кислоте

Авторы:
  • Ерёмин Д. Е., Жукова Н. В. Адрес (город): Москва. Место работы: Московский городской педагогический университет
Список литературы:
  1. Заграничная Н. А., Пентин А. Ю. О чем говорят результаты исследования естественно-научной грамотности учащихся? // Международная научно-методическая конференция «Проблемы управления качеством образования»: сборник избранных статей. — Санкт-Петербург, 28 сентября 2020 г. — С. 38-44.
  2. Беляева Ж. В. Обучение учащихся основной школы естественнонаучным методам познания на основе межпредметных связей биологии, химии и физики: дис. … канд. пед. наук. — М., 2015.
  3. Ляпина О. А., Панькина В. В., Жукова Н. В., Сухарева Ю. М. Развитие исследовательских умений обучающихся при изучении химии // Современные проблемы науки и образования. — 2021. — № 3. — С. 57-60.
  4. Ляпина О. А., Панькина В. В., Жукова Н. В. Организация и проведение исследовательского проекта «Определение содержания нитратов в овощах Поволжья» // Химия в школе. — 2020. — № 1. — С. 61-64.
Аннотация:
Одна из актуальных тенденций школьного химического образования — формирование исследовательских навыков на основе понимания межпредметных связей естественно-научных учебных предметов, в том числе химии и биологии. В статье представлены результаты работы по организации и проведению школьного исследовательского проекта «Растворение железа в уксуснокислом экстракте листьев чистотела и листьев чайного дерева».
Ключевые слова: учебный эксперимент, исследовательская деятельность по химии, межпредметные связи.
Заголовок:

Основа химии — эксперимент

Авторы:
  • Телешов С. В. Адрес (город): Санкт-Петербург. Место работы: СОШ № 189
  • Шульчус А., Шульчюте А. Адрес (город): Каунас. Место работы: Каунасский технологический университет
Список литературы:
  1. Шульгин В. Н. К вопросу о работе с учительством // На путях к новой школе. — 1922. — № 2. — С. 33-39.
  2. Крупская Н. К. О подготовке учителей. // На путях к новой школе. — 1923. — № 3. — С. 12-18.
  3. Шимтирев П. Летние работы с сельским учительством // Вестник просвещения. — 1923. — № 5-6. — С. 1-10.
  4. Луначарский А. В. Какая школа нужна пролетарскому государству // Вестник просвещения. — 1922. — № 10. — С. 1-19.
  5. Сокин. Болезни школы // Красная газета. — 20.10.1921. — С. 4.
  6. Райков Б. Е. О положении естествознания в современной школе // Педагогическая мысль. — 1923. — № 1. — С. 1-30.
  7. Новая школьная программа (заметка) // Красная газета. — 16 апреля 1920. — С. 4.
  8. Вагон-курсы (заметка) // Красная газета. — 15 апреля 1920. — С. 2.
  9. П. В. Вагон-школа (заметка) // Гудок. — 29.01.1921. — С. 3.
  10. Открытие первого советского агропоезда (заметка) // Гудок. — 13.04.1921. — С. 2.
  11. Гриневич. Агрономический поезд в пути // Гудок. — 06.05.1921. — С. 2.
  12. Знаменский П. А. Съезд преподавателей физики, химии и космографии в Петрограде (22-27 августа 1921 г.) // Естествознание в школе. — 1922. — № 3-5. — С. 75-81.
  13. Современная школа. Сборник педагогических статей. — Пг.: Изд. товарищества «Начатки знаний», 1922.
  14. Леонтьев А. А. История образования в России от древней Руси до конца XX века // Первое сентября. Русский язык. 2001. — № 34. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://rus.1sept.ru/article.php?ID=200103405
Аннотация:
Статья посвящена 100-летию реализации новаторской идеи В. Н. Верховского — идеи «Вагон-курсов». В условиях сложных экономических и политических преобразований, происходивших в России в 1920-х гг., была создана передвижная лаборатория для повышения методического уровня учителей в области химического эксперимента.
Ключевые слова: Верховский, подвижная химическая лаборатория, инновация.
Title:

The Path to Success: Knowledge, Service, Responsibility

Authors:
  • Garipova R. I. Adress (City): village of Aktanysh, Republic of Tatarstan. Work place: Humanitarian Boarding School for gifted children
Summary:
The main value of the educational process is not the set of knowledge obtained as a result of the joint work of the student and the teacher, but the awareness and understanding of the student's further actions with this knowledge: he must look for ways to best apply this knowledge in life, with maximum benefit for society, the Motherland.
keywords: practical necessity of chemical knowledge, application of knowledge for the benefit of society, development of critical thinking, meta-subject approach.
Title:

Innovative Materials of the XXI Century: Carbon Fiber and Carbon Fiber Reinforced Plastic

Authors:
  • Volkov V. N. Adress (City): Pskov. Work place: Education Centre “Pskov Pedagogical complex”
  • Filippov V. N. Adress (City): Pskov. Work place: Pskov State University
Summary:
The article discusses the production, properties and application of new generation materials, carbon fibers and carbon fiber reinforced plastics.
keywords: polyacrylonitrile, carbon fiber, polymer composite materials (PCM), carbon fiber reinforced plastic, application.
Title:

How to Detect the Ability to Chemistry

Authors:
  • Lisichkin G. V. Adress (City): Moscow. Work place: Chemistry Department of M.V. Lomonosov Moscow State University
Summary:
Experience shows that the success of work in classical chemistry is determined by the presence of an individual's chemical abilities, which are a combination of positive personality traits, creativity, intelligence and a specific personality trait - the feeling of substance. A method for diagnosing chemical abilities is proposed, which is not related to the level of knowledge of chemistry.
keywords: chemistry, chemical ability, diagnostics.
Title:

The Ways of Solving the Problem of Learning Individualization

Authors:
  • Yuminova A. A. Adress (City): Perm. Work place: Perm State National Research University
Summary:
The article deals with individualization as development strategy of students’ learning process in universities, the difficulties that a teacher has to face in search of acceptable methods of personal approach, and problem solutions in real life of a typical Russian university with minimal effort and time.
keywords: teaching, individualization of learning, personal approach, educational process.
Title:

Case Technology in the Study of Solutions

Authors:
  • Zhukova N. B., Grechikhina P. I. Adress (City): Moscow. Work place: Moscow City Pedagogical University
Summary:
The educational standards of general education require the teacher to create a developing educational environment that allows each student to realize their interests and abilities. The most suitable in this respect is the case technology. This article discusses the structure and classification of educational cases used in teaching chemistry, as well as the requirements for case studies. The stages of the technological process of creating a case are described in detail using the example of cases for the section of the school chemistry course "Solutions".
keywords: educational experiment, situational tasks, research activities in chemistry, interdisciplinary communication.
Title:

Formation of the Concept of Electrolysis Using a Media Platform

Authors:
  • Yankiv K. F., Omarova E. M. Adress (City): Kursk. Work place: Southwestern State University
Summary:
The article deals with the potential of using media education in teaching chemistry. The author made an attempt to form concepts about electrolysis through video lectures, video lab work with a questionnaire, online tests.
keywords: media education, electrolysis, video materials.
Title:

Graphic Visual Tools for Developing Students’ Cognitive Activity

Authors:
  • Kolchanova L.V. Adress (City): Belgorod. Work place: Belgorod State National Research University
  • Zherlitsynа M. S. Adress (City): Belgorod. Work place: Belgorod Institute for the Development of Education
Summary:
The graphic form of information allows a teacher to direct students’ attention to essential points, to comprehension of fundamental knowledge. The use of graphic form of knowledge in the educational process is of great importance in connection with the need to form practical skills and abilities necessary for the implementation of educational and research activities. The article discusses the use of drawings in order to master and improve practical skills.
keywords: drawing demonstration experience, laboratory and practical work.
Title:

Meta-subject and Subject Aspects of Using Matrices in the Study of Vitamins

Authors:
  • Akhromushkina I. M., Valueva T. N. Adress (City): Tula. Work place: Tula State Pedagogical University named after L. N. Tolstoy
Summary:
Matrices of educational material are one of didactic tools for achieving educational results. Meta-subject aspects are manifested in the use of various cognitive actions and computer technologies for information analysis. Subject aspects of using matrices deal with the effective assimilation of knowledge. The presented didactic materials are aimed at using matrices for studying vitamins.
keywords: meta-subject and subject educational results, didactic matrices, vitamins.
Title:

Tasks for the Development of Functional Literacy

Authors:
  • Ivaschenko L. N. Adress (City): Starominskaya, Krasnodar Krai. Work place: Secondary school № 2
Summary:
Examples of tasks for the development of various aspects of students’ functional literacy are presented.
keywords: functional literacy, tasks.
Title:

Intelligence Maps in the Study of Nonmetals

Authors:
  • Brakhanova N. O. Adress (City): Kursk. Work place: Kursk State University
Summary:
Examples of intelligence maps on the topics “Nitrogen” and “Sulfur” are given.
keywords: mind maps, information visualization, images, development of subject universal learning abilities.
Title:

On Ways to Express the Concentration of Solutions

Authors:
  • Evdokimova V. P. Adress (City): Arkhangelsk. Work place: Northern (Arctic) Federal University named after M. V. Lomonosov
  • Medvedev Yu. N. Adress (City): Moscow. Work place: Moscow Pedagogical State University
Summary:
Various methods of quantifying the composition of solutions are discussed. Formulas for calculating concentrations and fractions are given.
keywords: solution, solubility, solubility coefficient, concentration, mass fraction, molarity, normality, titre.
Title:

Identifying Organic Substances: All Kinds of Experiments in One Lesson

Authors:
  • Arshansky E. Ya., Borisevich I. S. Adress (City): Vitebsk. Work place: Vitebsk State University named after P. M. Masherov
  • Konorovich L. A. Adress (City): Vitebsk. Work place: Gymnasium № 8
Summary:
The article discusses the use of real, virtual and mental experiments in the course of organic chemistry for Grade 10.
keywords: types of chemical experiment, oxygen-containing organic compounds, qualitative identification of organic substances.
Title:

Research Experiment: Formation of Cognitive Independence

Authors:
  • Torosyan V. F. Adress (City): Surgut. Work place: Surgut State University
  • Torosyan E. S. Adress (City): Yurga. Work place: Lyceum of Yurga
Summary:
The article considers the problem of formation of students’ creative cognitive independence in performing experimental works in chemistry. Students’ research of the activated carbon adsorption capacity is described.
keywords: cognitive independence, innovative technologies, creative level, research experiment.
Title:

Determination of the pH of Solutions, or How to Avoid Misconceptions when Studying Indicators

Authors:
  • Ivanova I. S., Popov А. S., Chuhno А. S. Adress (City): St. Petersburg. Work place: North-Western State Medical University named after I. I. Mechnikov
Summary:
The authors consider misconceptions that are formed in students when studying color changes of indicators in acidic and alkaline solutions. The researchers offer the description of a laboratory work ”Determination of the pH of solutions by colorimetric and ionometric methods”, which helps to eliminate these misconceptions.
keywords: ionic theory of indicators, misconceptions in chemistry, determination of pH solutions.
Title:

Organic Synthesis: Electrophilic Substitution in the Benzene Ring

Authors:
  • Asilova N. Yu., Zubin E. M., Sivova N. V., Yarkova T. A. Adress (City): Moscow. Work place: Institute of Fine Chemical Technologies «MIREA – Russian Technological University»
Summary:
In order to expand the scope of experimental work in the class or within chemistry extracurricular groups and increase the interest of students, the authors propose simple synthetic experiments on electrophilic substitution in a benzene ring. Synthetic methods adapted to the school lesson are given.
keywords: electrophilic substitution, chemical experiment, synthesis, cognitive interest, laboratory work.
Title:

Extracurricular Class “The Amazing World of Acids”

Authors:
  • Kiryanova S. V. Adress (City): Kireevsky district. Work place: Prisadskaya secondary school
Summary:
An extracurricular class for Grades 5-7 on the topic “The amazing world of acids” is described. Simple chemical experiments are offered to illustrate the properties of indicators and research on food products.
keywords: acids, classification and properties of acids, indicators, propedeutics, chemical experiment, reflection.
Title:

Studying Natural Inhibitors of Iron Dissolution in Acetic Acid

Authors:
  • Eremin D. E., Zhukova N. B. Adress (City): Moscow. Work place: Moscow City Pedagogical University
Summary:
One of the current trends in school chemistry education is the formation of students’ research skills based on understanding the interdisciplinary connections of natural science subjects, e. g. chemistry and biology. The article presents the results of the work on organizing and conducting the school research project “Dissolution of iron in acetic acid extract of celandine leaves and tea tree leaves”.
keywords: educational experiment, research activities in chemistry, interdisciplinary connectiions.
Title:

The Basis of Chemistry is Experiment

Authors:
  • Teleshov S. V. Adress (City): St. Petersburg. Work place: Secondary school № 189
  • Sulcius A., Šulčiūtė A. Adress (City): Kaunas. Work place: Kaunas University of Technology
Summary:
The article is dedicated to the 100th anniversary of the implementation of V. N. Verkhovsky’s innovative ideas of​ “Car Courses”. In the context of the difficult economic and political transformations that took place in Russia in the 1920s, a mobile laboratory was created to increase the methodological level of teachers in the field of chemical experiment.
keywords: Verkhovskiy, mobile chemistry laboratory, innovation.
Журнал Журнал

Журнал "Химия в школе"

Подписка
Связаться с нами