2021 № 2

Рассмотрено профильное обучение химии в старшей школе. Выделены профили, содержание предмета в которых является необходимым и достаточным для успешного обучения в химико-технологическом вузе. Определены стейкхолдеры школьного химического образования. Проанализировано влияние государства, вузов, бизнеса, науки, родителей и учащихся на школьное химическое образование. Отмечено значительное уменьшение влияния вузов как стейхолдеров. Показано негативное влияние самого значимого стейкхолдера на школьную химическую подготовку. Проанализирован школьный курс «Естествознание» с точки зрения содержания химии в этом курсе и причин возникновения данного курса. Выделена основная причина – экономия времени на изучение фундаментальных естественных дисциплин: химии, физики и биологии. Показано, что изучение химии является обязательным для каждого индивидуума с точки зрения формирования элементарной химической грамотности и использовании знаний химии в повседневной жизни. Данное положение проиллюстрировано анализом несчастного случая, произошедшего в этом году – гибелью троих человек в бассейне, в который поместили 25 кг сухого льда. Несчастного случая могло бы не быть, если бы участники применили основы химических знаний к ситуации.

В статье рассмотрены основные направления деятельности и развития нефтегазовой компании «Роснефть».

Статья посвящена содержанию и структуре урока открытия нового знания при реализации деятельностного подхода в условиях безотметочной системы оценивания. В педагогическом сценарии урока рассмотрены эффективные приёмы и средства для формирования универсальных учебных действий на разных этапах, а также возможности практического инструментария для самооценивания.

Раскрыты направления осуществления межпредметных связей химии с физикой при изучении общих свойств металлов в курсе химии средней школы. Представлены межпредметные задачи, описаны опыты физико-химической направленности, предложены идеи для проектной деятельности школьников. Показана роль межпредметных связей в формировании у учащихся опыта творческой деятельности.

Предложена разработка урока открытия новых знаний для учащихся 9 класса.

Приведена разработка урока, на котором созданы условия для самостоятельной познавательной деятельности школьников. Средством организации самостоятельной работы выступает рабочий лист ученика. Выполнение заданий предполагает активную работу с текстом учебника, развивает умения анализировать информацию, структурировать её, производить умозаключения, реализует мировоззренческий потенциал предметного содержания.

Предлагается описание использования QR-кода как ключа для входа на сайт, где представлена информация по теме (теоретическая, интересные факты, проблемная задача). Использование QR-кода представляет собой элемент игры на уроках химии. Мы предлагаем изучение темы «Окислительно-восстановительные реакции» на основе проблемного подхода с использованием QR-кода.

Представлена методическая разработка изучения темы «Гетероциклические соединения» в условиях дистанционного обучения. Особое внимание авторы уделяют таким этапам занятия, как актуализация знаний, самостоятельное изучение нового материала, совершенствование знаний и умений, проверка и коррекция знаний по данной теме.

Рассмотрены основные способы решения задач на смешивание растворов. На примере экзаменационной задачи представлены различные решения, которые отображают принципы, на основании которых производятся вычисления. Выделены достоинства и недостатки каждого из рассмотренных методов. Предложено введение в практику решения способом квадрата Пирсона как наиболее удобного и часто применяемого в лаборантской практике.

В статье описано сравнение содержания токсичных элементов в различных марках сигарет методом рентгенофлуоресцентной спектроскопии. Основную массу микроэлементов составляют железо, марганец и стронций, не образующие летучих соединений, однако во всех табачных изделиях выявлено также большое содержание мышьяка, кадмия, брома, и относительно низкое – свинца. В целом табачные изделия, с позиции содержания токсичных элементов, являются опасными для употребления и увеличивают риск хронической интоксикации, развития злокачественных новообразований и нарушения метаболических процессов.

В статье описаны особенности проведения демонстрационного эксперимента, который позволяет обсудить с учащимися не только химические свойства веществ и окислительно-восстановительные реакции, но и определённые факты из истории химии.

Автор предлагает описание интеллектуальной игры для 9 класса “Знатоки химии», в которой участвуют команды нескольких школ. Цели игры: расширение интегрированных знаний обучающихся по предметам естественно-научного и гуманитарного циклов; активизация познавательной деятельности и повышение мотивации учащихся к изучению химии; применение полученных химических знаний в нестандартной ситуации.

Статья посвящена организации проектно-исследовательской работы учащихся 10 классов, связанной с изучением сорбции с точки зрения физической химии и применения данного процесса при окрашивании различных тканей.

Исследование содержания витамина C в пищевых продуктах — популярная область для учебных проектов школьников. Автор предлагает ещё один вариант организации проектной деятельности по данной тематике, особенность которого заключается в создании исследовательской группы из нескольких учащихся и вариативности задач, связанных с общей экспериментальной методикой.

В статье рассказывается о вкладе Д. И. Меделеева в развитие экономической политики России, в частности, в разработку таможенных тарифов конца ХIХ в. Предложенный материал рекомендуется для организации проектной деятельности: он позволит учащимся по-иному взглянуть на великого русского учёного Д. И. Менделеева.