Научно-теоретический
и методический журнал Издаётся с 1937 г.
Связаться с нами
Подписаться Подписка на журнал
Главная страница » 2019 № 4

2019 № 4

Русская версия
English version
Заголовок:

Наставничество как средство развития профессионализма педагога

Авторы:
  • Марголина Ж. Б.. Адрес: Санкт-Петербург. Место работы: РГПУ им. А. И. Герцена.
Список литературы:
  1. 1. Данилова Л. Н. История непрерывного педагогического образования в России (конец ХIХ – начало ХХ века) // Учёные записки Забайкальского государственного университета. Серия: Педагогические науки, 2017.
  2. 2. Ройтблат О. В., Суртаева Н. Н. Наставничество как один из инструментов реализации непрерывного образования взрослых // Непрерывное образование №3(25), 2018. С. -14-18.
  3. 3. Панфилова А. П. Наставничество и обучение на рабочем месте: терминологический анализ зарубежных методов // Современные технологии управления. - 2016. - № 12 (72).
  4. 4. Зиннатова Н. Р. Наставничество. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/librare/2017/05/10 nastavnichestvo (дата обращения 22.08.2018).
  5. 5. Панфилова А. П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учебное пособие для студ. высш. проф. образования. – М.: Академия, 2013.
Аннотация:
В связи с проводимой пенсионной реформой актуализируется проблема непрерывного образования, в том числе и в педагогической среде. В настоящее время в системе педагогического образования осуществляется поиск форм, методов, технологий непрерывного педагогического образования. Наставничество можно рассматривать как способ реализации непрерывного образования взрослых.
Ключевые слова: Наставничество, непрерывное образование, образование взрослых.
Заголовок:

Научное познание и обучение как основа изучения теорий

Авторы:
  • Емельянова Е. О.. Адрес: Липецк. Место работы: ЛГПУ им. П. П. Семёнова-Тян-Шанского.
  • Тушева Г. Г.. Адрес: Липецк. Место работы: СОШ № 60.
Список литературы:
  1. 1. Шапоринский С. А. Обучение и научное познание. – М.: Педагогика, 1981.
  2. 2. Емельянова Е. ., Тушева Г. Г. К вопросу организационно-методического обеспечения изучения химии: отбор учебного материала для создания содержательно-предметной среды // Успехи современной науки. - 2016. – Т. 1. - № 10. - С. 133-137.
  3. 3. Кедров Б. М. Общий ход познания вещества // Вопросы философии. – 1965. - № 4. – С. 92-103.
  4. 4. Кун Т. С. Научные революции как изменение взгляда на мир // Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981. – С. 369-372.
  5. 5. Лернер И. Я. Развитие мышления учащихся в процессе изучения истории: Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1982.
  6. 6. Емельянова Е. О., Иодко А. Г. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках химии в 8-9 классах: опорные конспекты, практические задания, тесты: в 2-х ч. Ч. I. – М.: Школьная Пресса, 2002.
  7. 7. Емельянова Е. О., Иодко А. Г. Организация познавательной деятельности учащихся на уроках химии в 8-9 классах: опорные конспекты, практические задания, тесты: в 2-х ч. Ч. II. – М.: Школьная Пресса, 2002.
Аннотация:
В статье раскрыты особенности и возможности использования научного познания в процессе изучения теорий в школьном курсе химии. Предложены типы заданий, позволяющие реализовать субъект-объектные и субъект-субъектные отношения учителя и учащихся, освоить методы эмпирического и теоретического познания, понять логику построения химических теорий.
Ключевые слова: Научное познание, преподавание, обучение, изучение, организационное обеспечение, методическое обеспечение.
Заголовок:

Проблемные задания с использованием метода аналогий

Авторы:
  • Сафина Л. Г.. Адрес: Самара. Место работы: Самарский государственный социально-педагогический университет.
Список литературы:
  1. Габриелян О. С. Химия. 8 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений. – М.: Дрофа, 2013.
  2. Бирюкова Е. Г., Савин Г. А. Принцип аналогии при обучении органической химии // Химия в школе. – 2018. - № 2. - С. 36-38.
Аннотация:
В статье представлены разработки проблемных заданий по химии для учащихся восьмого класса с использованием метода прямой аналогии, которые можно использовать при изучении нового материала в процессе постановки проблемы.
Ключевые слова: Аналогия, синектика, прямая аналогия, обучение химии.
Заголовок:

Коррозия металлов, или Медный всадник в опасности

Авторы:
  • Новикова А. В.. Адрес: Санкт-Петербург. Место работы: СОШ № 181.
Список литературы:
  1. Габриелян О. С. Химия. 9 класс: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений. – М.: Дрофа, 2014.
Аннотация:
Предложена разработка урока в 9 классе, на котором осуществляется изучение нового материала, его первичное закрепление. На уроке используются элементы проблемного обучения, устанавливаются межпредметные связи с физикой, историей, МХК.
Ключевые слова: Коррозия металла, Медный всадник, групповая работа.
Заголовок:

Урок обобщения знаний для слабослышащих учащихся

Авторы:
  • Клеменова Е. В.. Адрес: Петропавловск, Республика Казахстан. Место работы: Областная специальная (коррекционная) школа-интернат для детей с нарушениями слуха.
Аннотация:
Предложена разработка урока по теме «Вода» (9 класс) с использованием интерактивной игры-путешествия. Цели урока: обобщение и углубление знаний о физических и химических свойствах воды, её значении, применении, очистке.
Ключевые слова: Дети с овз, урок-игра, свойства воды.
Заголовок:

Неорганическая химия в ЕГЭ: задание № 8

Авторы:
  • Морозова Н. И.. Адрес: Москва. Место работы: СУНЦ МГУ.
Список литературы:
  1. Подготовка к ЕГЭ по химии. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://internat.msu.ru/structure/chairs/kafedra-himii/nashi-spetskursy/podgotovka-k-ege-po-himii/
Аннотация:
В статье рассматриваются особенности задания № 8 ЕГЭ по химии и некоторые аспекты подготовки школьников к его эффективному выполнению.
Ключевые слова: Егэ по химии, задания по неорганической химии, стратегия решения задач.
Заголовок:

Из опыта организации работы при подготовке к экзамену

Авторы:
  • Тогидний М. Л.. Адрес: Томск. Место работы: СОШ № 2.
Аннотация:
В статье рассмотрены некоторые направления подготовки к экзамену в форме ЕГЭ. Более подробно проанализирована предметная готовность с учётом недостаточного количества урочного времени. Затронуты возможные проблемы, возникающие при выполнении заданий части 2 экзамена по химии в формате ЕГЭ, и пути их решения.
Ключевые слова: Организация работы, подготовка к экзамену, химия, проблемы подготовки, решение задач, Единый государственный экзамен.
Заголовок:

Система заданий повышенной сложности по теме «Строение атома»

Авторы:
  • Дерябина Н. Е.. Адрес: Москва. Место работы: Академия дополнительного профессионального образования «Перспектива».
Аннотация:
Предложены стандартизованные наборы тестовых заданий по теме «Строение атома», позволяющие автоматизировать контроль и оценку, установить своевременную обратную связь с целью последующей коррекции знаний и умений учащихся.
Ключевые слова: Тестовые задания, стандартизированные тесты, установление обратной связи.
Заголовок:

Информационно-образовательная среда района: принципы и задачи

Авторы:
  • Липатова И. А.. Адрес: Санкт-Петербург. Место работы: ИМЦ Центрального р-на.
Список литературы:
  1. Алексеев М. В. Ключевые компетенции в педагогической литературе // Педагогические технологии. - 2006. - № 3. - С. 3-19.
  2. Владимирова Л. П. Взаимодействие учителей в сетевых сообществах // Информатика и образование. - 2006. - № 6. - С. 56-61.
  3. Владимирова Л. П. Профессиональное сетевое сообщество учителей иностранных языков // Английский язык в школе. - 2006. - № 2. - С. 53-55.
  4. Липатова И. А. Сообщества педагогов: проблемы и перспективы // Химия в школе. – 2019. – № 3. – С. 21-26.
  5. Патаракин Е. Д. Пространство, коллекции и сервисы региональных сетевых сообществ // Интернет в профессиональной деятельности: Научно-методический сборник / Под ред. Д. Т. Рудаковой. - М.: ИОСО РАО, 2003. - С. 11-16.
  6. Румизен М. К. Управление знаниями: Пер. с англ. - М.: АСТ: Астрель, 2004.
  7. Фролов И. Н. Вопросы формирования ЕИМП образовательной системы региона // Вестник РУДН. Серия «Информатизация образования». - М., 2008. - № 4.
Аннотация:
Статья посвящена повышению уровня методической компетентности учителя посредством формирования единого информационно-образовательного пространства и создания районной информационно-методической среды.
Ключевые слова: Методическая компетентность, информационно-образовательное пространство, сетевое сообщество.
Заголовок:

Компьютерное моделирование строения химических соединений

Авторы:
  • Пономаренко О. А.. Адрес: г. Егорьевск, Московская обл.. Место работы: СОШ №13.
Список литературы:
  1. 1. Учебник по основам квантовой химии. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://physic.kemsu.ru/pub/library/learn_pos/Udin_ModelChemSoed/HTML/index.htm.
  2. 2. Приближение МО ЛКАО. Уравнения Рутаана. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://physic.kemsu.ru/pub/library/learn_pos/Udin_ModelChemSoed/HTML/soder/5_3.htm.
  3. 3. Метод самосогласованного поля. Метод Хартри. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://physic.kemsu.ru/pub/library/learn_pos/Udin_ModelChemSoed/HTML/soder/3_3.htm.
  4. 4. Рештаненко Н. В. Программные системы для решения прикладных задач предметной области «Химия» (Обзор литературы). - Владивосток: ИАПУ ДВО РАН, 2006.
  5. 5. Юдин А. Л. Лабораторный практикум «Квантово-химическое моделирование соединений в пакете HyperChem»: учебно-методическое пособие. – Кемерово: ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет», 2013. – 175 с.
  6. 6. Ахметов Н. С. Общая и неорганическая химия: Учебник для вузов. – 4-е издание, исправленное. - М.: Высшая школа. Издательский центр «Академия», 2001. – 743 с.
  7. 7. Некрасов Б. В. Основы общей химии. Т. 1. Издание 3-е, исправленное и дополненное. – М.: Химия, 1973. – 656 с.
Аннотация:
Статья посвящена использованию компьютерного моделирования строения химических соединений при изучении курса химии в средней школе. В данной работе используется программный комплекс HyperChem 8.0, позволяющий визуализировать строение молекул веществ, а также провести квантово-химический расчёт отдельных молекул.
Ключевые слова: Квантовая химия, молекулярное моделирование, уравнение Шрёдингера, HyperChem, квантово-химический расчёт.
Заголовок:

О переосмыслении стереотипов при выполнении химического эксперимента

Авторы:
  • Титов Н. А.. Адрес: Брянск. Место работы: Брянский государственный университет.
  • Чернышева Л. А.. Адрес: Брянск. Место работы: Гимназия № 1.
Список литературы:
  1. 1. Оржековский П. А. Условия самоорганизации учащихся в познавательной деятельности. // Химия в школе. — 2015. — №6. — С. 6-12.
  2. 2. Оржековский П. А., Мещерякова Л. М., Шалашова М. М. Химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. — М.: Издательство «Астрель», 2013. — С. 234.
Аннотация:
В статье показано как учитель создаёт условия для глубокого осмысления учащимися результатов химического эксперимента. Приведены методики проведения серии лабораторных и демонстрационных опытов. Учащиеся должны переосмыслить имеющиеся у них стереотипы и предложить объяснение результатов химических экспериментов.
Ключевые слова: Стереотип, познавательная деятельность, лабораторный опыт, демонстрационный эксперимент.
Заголовок:

Эксперимент по нанохимии на основе коллоидных растворов металлов

Авторы:
  • Меньшиков В. В.. Адрес: Челябинск. Место работы: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет.
  • Сутягин А. А.. Адрес: Челябинск. Место работы: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет.
  • Симонова М. Ж.. Адрес: Челябинск. Место работы: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет.
  • Лисун Н. М.. Адрес: Челябинск. Место работы: Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет.
Список литературы:
  1. 1. Волкова С.А., Федоткина З. А. Нанотехнологическое содержание курса химии как фактор интеграции естественнонаучных дисциплин // Международный журнал экспериментального образования. — 2015. — № 4 — С. 64-66.
  2. 2. Ахметов М. А. Введение в нанотехнологии. Химия. Учебное пособие для учащихся 10-11 классов средних общеобразовательных учреждений. — СПб: Образовательный центр «Участие», образовательные проекты, 2012.
  3. 3. Коршунов А. В. и др. Кинетика формирования частиц дисперсной фазы золей золота // Известия Томского политехнического университета. Инжиниринг георесурсов. — 2011. — Т. 318. — № 3. — С. 12-18.
  4. 4. Поджарая К. С. Анализ методов получения наноразмерных частиц серебра // Успехи в химии и химической технологии. — 2012. — Т. XXVI. — № 7 (136). — С. 85-87.
  5. 5. Вишнякова Е. А. и др. Определение условий образования наночастиц серебра при восстановлении глюкозой в водных растворах // Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Химия. — 2009. — Т. 2. — № 1. — С. 48-55.
  6. 6. Макаров В. В. и др. «Зелёные» нанотехнологии: синтез металлических наночастиц с использованием растений // Acta naturae. — 2014. — Т. 6. — № 1(20). — С. 37-47.
  7. 7. Орлик Ю. Г. Золотые маски // Химия и жизнь. — 1986. — № 2. — С. 75-77.
  8. 8. Орлик Ю. Г. Химический калейдоскоп: книга для учащихся. — Минск: Народная асвета, 1988.
  9. 9. Леенсон И. Золото в бутылке // Химия и жизнь. — 1981. — № 1. — С. 37.
  10. 10. Писаржевский М. В. Золото из радиодеталей? Это просто! — Запорожье: Дикое Поле, 2006.
  11. 11. Орозматова Г. Т., Сатывалдиев А. С., Насирдинова Г. К. Получение устойчивых растворов наночастиц меди в присутствии додецилсульфата натрия // Проблемы современной науки и образования. — 2016. — №6 (48). — С. 28-33.
  12. 12. Озерянский В. А., Клецкий М. Е., Буров О. Н. Познаём наномир: простые эксперименты. — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2015.
Аннотация:
В статье рассмотрены методики выполнения лабораторных экспериментов, демонстрирующих свойства наноразмерных систем – коллоидов на основе металлов. Представленные эксперименты демонстрируют изменение свойств систем, связанных с размерами коллоидных частиц, а также некоторые возможности использования наноразмерных структур в качестве колориметрического датчика.
Ключевые слова: Наночастицы, коллоидные растворы, эффект Тиндаля, термохромизм, колориметрический датчик.
Заголовок:

Учебный проект «Современный фармакопейный анализ аспирина»

Авторы:
  • Фирстова Н. В.. Адрес: Пенза. Место работы: Пензенский государственный университет.
  • Волкова Н. В.. Адрес: Пенза. Место работы: Пензенский государственный университет.
  • Вернигора А. Н.. Адрес: Пенза. Место работы: Пензенский государственный университет.
  • Кузнецова А. В.. Адрес: Пенза. Место работы: Пензенский государственный университет.
  • Керимов Э. Ю.. Адрес: Москва. Место работы: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
Список литературы:
  1. 1. Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие. 9-е изд., исправленное и дополненное. — М.: Интернет-Университет Информационных Технологий, 2007.
  2. 2. Государственная Фармакопея Российской Федерации, 14-е изд. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.femb.ru/femb/pharmacopea.php
  3. 3. Schror K. Acetylsalicylic Acid. — Wiley-VCH Verlag GmbH&Co RGaA, Weinheim, 2009.
  4. 4. Арзамасцев А. П. Фармацевтическая химия. — М.: изд. «ГЭОТАР-Медиа», 2008.
  5. 5. British Pharmacopoeia 2012. — System Simulation Ltd., 2012. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: pharmacopoeia.co.uk
  6. 6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. В. Моисеева, А. Е. Петров; под ред. Е. С. Полат. — М.: Издательский центр «Академия», 2008.
  7. 7. Кузнецова А. В., Пищаева Е. А., Фирстова Н. В. Аспирин фармакопейного качества: готовим будущих провизоров на уроках химии. Сборник научных статей Всероссийской научно-практической конференции учителей химии и преподавателей вузов «Актуальные проблемы химического образования» (Пенза, 8 ноября 2017). Пенза. — ПГУ, 2017. — С. 96-102.
  8. 8. Руководство к лабораторным занятиям по фармацевтической химии: практикум. Под ред. Г. В. Раменской. — М.: Лаборатория знаний, 2016.
  9. 9. Фирстова Н. В. Проектно-исследовательский метод при изучении химии. Сборник докладов Международной научно-практической конференции «Современные проблемы естествознания» (Пенза, ПГУАС, 19-21 ноября, 2011). — Пенза 2011. — С. 51-54.
  10. 10. Фирстова Н. В., Кузнецова А. В., Мещерякова О. А. Метод проектов: от студентов к школьникам. Сборник статей XIII Международной методической конференции «Университетское образование» (Пенза, 23-24 апреля, 2009). Пенза: Приволжский Дом знаний, 2009. — С. 134-136.
  11. 11. Тюкавкина Н. А. и др. Органическая химия: учебник. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785970432921.html
Аннотация:
В статье предложен учебный проект «Современный фармакопейный анализ аспирина» как метод проблемного изучения основ органической химии. Показатели качества аспирина – описание, растворимость, доказательство подлинности и родственные (специфические) примеси рассматриваются на основе современных стандартов качества лекарственных средств (Российская и Британская Фармакопеи). Выделены этапы выполнения проекта, дидактические цели, методические задачи, проблемные вопросы. Приводится протокол практической исследовательской работы, осуществимой в условиях школьной химической лаборатории. Работа над проектом будет способствовать знакомству школьников с постановкой и решением научных задач, формированию навыков совместной работы в составе творческого коллектива сверстников.
Ключевые слова: Аспирин, фармакопейный анализ, реакции идентификации аспирина, практическая работа, метод проектов.
Заголовок:

Образовательные веб-квесты: интеграция химии и математики

Авторы:
  • Опарина С. А.. Адрес: Арзамас. Место работы: Арзамасский филиал Нижегородского государственного университета (ННГУ) им. Н. И. Лобачевского.
  • Железнова Т. А.. Адрес: Арзамас. Место работы: Арзамасский филиал Нижегородского государственного университета (ННГУ) им. Н. И. Лобачевского.
Список литературы:
  1. 1. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://минобрнауки.рф/документы/543.
  2. 2. Васильева П. Д. Методика преподавания химии. Учебное пособие. — Элиста: Калм. ун-т, 2012.
  3. 3. Арюткина С. В., Напалков С. В. Практикум решения задач школьной математики: применение Web-квест технологии. Учебно-методическое пособие. — Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2015.
  4. 4. Шепелев М. В. Quest-технология в организации олимпиады для групп учащихся // Химия в школе. — 2016. — №5. — С. 21-25.
  5. 5. Никулина Н. В. Химический квест: увлекательно и полезно // Химия в школе. — 2016. — №10. — С. 58-60.
  6. 6. Береснева Е. В. Современные технологии обучения химии. Учебное пособие. — М.: Центрхимпресс, 2004.
  7. 7. Кабардина Е. А., Грейнер Л. К. Учим решать задачи на растворы и смеси // Химия в школе. — 2017. — № 4 — С.29-31.
  8. 8. Хрусталёв А. Ф., Печерий А. А. Расчётные задачи как объект ученического исследования // Химия в школе. — 2018. — №2. — С. 24-26.
Аннотация:
В статье рассматриваются вопросы, касающиеся использования тематических образовательных Web-квестов по химии как средства установления межпредметной интеграции с математикой. Приведён пример Web-квеста «Задачи на смеси, сплавы и растворы», который может быть включён отдельно в конкретные уроки по изучаемым дисциплинам или в план интригованного урока химии в 9 классе, а также использован при проведении внеурочных мероприятий профильной направленности.
Ключевые слова: Тематический образовательный web-квест, межпредметная интеграция, химия, математика, задачи.
Заголовок:

Квест-игра «Химическая лаборатория»

Авторы:
  • Золотавина Е. А.. Адрес: Заводоуковск. Место работы: Заводоуковская СОШ № 1.
Список литературы:
  1. Болгова И. В., Шапошникова И. А., Фандо Р. А. Таблица Менделеева в живых организмах. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://bio.1september.ru/article.php?ID=200800606
  2. Боброва О. В. Интеллектуальная игра «Здоровье дороже золота» // Химия в школе. — 2018. — №5. — С. 55-57.
  3. Жалова Е. В. Межпредметная игра «Эрудицион» // Химия в школе. — 2017. — № 1. — С. 68-71.
  4. Злотников Э. Г. и др. Урок окончен — занятия продолжаются. — М.: Просвещение, 1992.
  5. Марина Н. В. Интеллектуальный турнир, посвященный 180-летию со дня рождения Александра Михайловича Бутлерова. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://infourok.ru/urok-viktorina-am-butlerov-2475397.html
  6. Петрякова О. Б. Экологический серпантин. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://kladraz.ru/blogs/olga-borisovna-petrjakova/-yekologicheskii-serpantin-scenarii-po-stancionoi-igry-dlja-shkolnikov-starshih-klasov.html
  7. Пичугина Г. В. Ситуационные задания по химии. 8-11 классы. — М.: ВАКО, 2014. — C. 8-16.
  8. Федоренко И. Г. Обобщающий урок в форме интеллектуальной игры // Химия в школе. — 2016. — №1. — С. 23-25.
  9. Хабибуллина З. Ш. Устный журнал «Прикольный химик». [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://открытыйурок.рф/статьи/600992/
Аннотация:
Предлагается описание окружной квест-игры для учащихся 10 классов, посвящённой 190-летию со дня рождения А. М. Бутлерова.
Ключевые слова: Квест-игра, А М Бутлеров, химическая лаборатория, техника безопасности.
Заголовок:

Игра для девятиклассников «Вперёд, химики!»

Авторы:
  • Рутина О. П.. Адрес: с. Родники Соликамского района Пермского края. Место работы: Родниковская СОШ.
Список литературы:
  1. Гапоненко О. К. Игра «Химическая лихорадка» // Химия в школе. — 2013. — № 1. — С. 78-80.
  2. Жалова Е. В. Межпредметная игра «Эрудицион» // Химия в школе. — 2017. — № 1. — С. 68-71.
  3. Исаев Д. С., Соболев А. Е. Конкурс дидактических игр «Химическая игротека» // Химия в школе. — 2018. — №8. — С. 46-49.
Аннотация:
В статье дано описание игры-викторины для учащихся 9 класса. Игра направлена на формирование познавательного интереса к изучению химии через расширение и обобщение знаний о химическом элементе, веществе и химической реакции.
Ключевые слова: Игра, свойства элементов и их соединений, мотивация, познавательный интерес.
Заголовок:

Из истории калориметрии

Авторы:
  • Шикуть Н. Л.. Адрес: Москва. Место работы: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
  • Баум Е. А.. Адрес: Москва. Место работы: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.
Список литературы:
  1. 1. Баум Е. А., Лунин В. В. Практико-ориетированное обучение химии на химическом факультете МГУ // Химия в школе. — 2019. — № 3. — С. 73-75.
  2. 2. Хеммингер В., Хёне Г. Калориметрия. Теория и практика. / Пер. с англ. — М: Химия, 1990.
  3. 3. Joseph Black // ENCYCLOPÆDIA BRITANNICA [Электронный ресурс]. — Режим доступа: https://www.britannica.com/biography/Joseph-Black.
  4. 4. Buchholz A. C., Schoeller D. A. Is a calorie a calorie? // The American journal of clinical nutrition. — 2004. — V. 79. — №. 5. — Pp. 899S-906S.
  5. 5. Руководство к калориметрии на основании методов, выработанных или испытанных в термической лаборатории при Физическом институте Московского университета / Сост. Лугинин В. Ф., Щукарев А. Н. — М.: Типо-литогр. т-ва «Кушнерев и Ко», 1905.
  6. 6. Sarge S. M., Höhne G. W. H., Hemminger W. Calorimetry: fundamentals, instrumentation and applications. — Weinheim: Wiley-VCH Verlag, 2014.
  7. 7. Poncet S., Dahlberg L. The legacy of Henri Victor Regnault in the arts and sciences // International Journal of Arts and Sciences. — 2011. — V. 4. — №. 13. — Pp. 377-400.
  8. 8. Зайцева (Баум) Е. А., Любина Г. И. Владимир Федорович Лугинин. 1834-1911. — М: Изд-во Московского университета, 2012.
  9. 9. Попов М. М. Термометрия и калориметрия. — М.-Л.: ГОСХИМТЕХИЗДАТ, 1934.
  10. 10. Скуратов С. М., Колесов В. П., Воробьев А.Ф. Термохимия: ч.1. — М: Издательство Московского университета, 1964.
Аннотация:
В музейных фондах Политехнического музея долгое время находился неатрибутированный прибор, предположительно калориметр Реньо с нагревателем. Он был исследован в рамках совместного образовательного проекта, осуществляемого Химическим факультетом МГУ и музеем. В статье дано описание этой конструкции и принцип ее действия, приводится краткая история развития калориметрии вплоть до второй половины XIX века, времени создания данного прибора.
Ключевые слова: История химии, калориметрия, ледяные и жидкостные калориметры, А В Реньо.
Title:

Mentoring as a development tool of teacher’s professionalism

Authors:
  • Margolina Z h. B.. Adress: St.-Petersburg. Workplace: Herzen State Pedagogical University.
Summary:
Due to the undertaken pension reform the problem of continuous pedagogical education is updated. Nowadays the search for forms, methods, technologies of continuous pedagogical education is carried out in the system of pedagogical education. Mentoring can be considered to be a way of realization of continuous education of adults.
keywords: Mentoring, continuous education, education of adults.
Title:

Scientific cognition and teaching as the basis of the study of theory

Authors:
  • Emelyanova E. O.. Adress: Lipetsk. Workplace: Lipetsk State Pedagogical University named after P. P. Semenov-Tyan-Shan.
  • Tusheva G. G.. Adress: Lipetsk. Workplace: Secondary School № 60.
Summary:
The article displays the peculiarities and opportunities of using the scientific cognition in the process of studying theory in the school chemistry course. Types of tasks aimed at realizing subject-object and subject-subject relations between a teacher and students, mastering the methods of empirical and theoretical cognition and understanding the logic of building chemical theories were offered.
keywords: Scientific cognition, teaching, studying, organizational provision, methodical provision.
Title:

Problem tasks with the use of analogies

Authors:
  • Safina L. G.. Adress: Samara. Workplace: Samara State Social and Pedagogical University.
Summary:
The article presents the description of problem assignments in chemistry with the use of direct analogies for eighth grade students.
keywords: Analogy, synectics, direct analogy, teaching chemistry.
Title:

Corrosion of metals or the Bronze Horseman is in danger

Authors:
  • Novikova A. V.. Adress: St.-Petersburg. Workplace: Secondary School № 181.
Summary:
The description of a lesson of studying new material for the 9th class is offered. Elements of problem training are used, interdisciplinary connection of Chemistry and Physics, History, World Culture and Arts are established.
keywords: Corrosion of metals, the Bronze Horseman, group work.
Title:

Lesson of generalization of knowledge for hearing-impaired students

Authors:
  • Klemenova E.V.. Adress: Petropavlovsk, Republic of Kazakhstan. Workplace: Regional special (correctional) boarding school for children with hearing impairments.
Summary:
The description of a lesson “Water” (the 9th grade) with the use of an interactive game is offered. The lesson is aimed at generalization and increasing knowledge of physical and chemical properties of water, its value, application, purification.
keywords: Hearing impaired students, game, properties of water.
Title:

Inorganic chemistry in the Unified State exam: Task 8

Authors:
  • Morozova N. I.. Adress: Moscow. Workplace: AESC MSU.
Summary:
In the article features of Task 8 of the Unified State exam in chemistry and some aspects of preparing students for its effective implementation are discussed.
keywords: Unified state exam in chemistry, tasks in inorganic chemistry, problem solving strategy.
Title:

From experience of the organization of preparation for the exam

Authors:
  • Togidniy M. L.. Adress: Tomsk. Workplace: Secondary School № 2.
Summary:
Several directions of preparation for the Unified State Exam are considered. Subject readiness is in analyzed taking into account insufficient time in the class. The possible difficulties in performing tasks of the second part of the USE Chemistry are discussed.
keywords: Work organization, exam preparation, chemistry, preparation problems, problem solving, Unified State Exam.
Title:

The system of advanced tasks on the subject “Structure of Atom”

Authors:
  • Deryabina N. E.. Adress: Moscow. Workplace: Academy of Additional Professional Education “Prospect”.
Summary:
The standardized sets of test tasks on the subject “Structure of Atom” which help automate control and assessment and establish timely feedback for the subsequent correction of students’ knowledge and abilities are offered.
keywords: Testing tasks, standardized tests, feedback.
Title:

Information and education space of a district: principles and tasks

Authors:
  • Lipatova I. A.. Adress: St.-Petersburg. Workplace: St. Petersburg Information and Methodical Center.
Summary:
The article is devoted to raising the level of methodological competence of the teacher through the formation of a unified information and methodological space and creating a regional network of methodical community.
keywords: Methodological competence, a unified information and methodological space, a regional network of methodical community.
Title:

Computer modeling of the structure of chemical compounds

Authors:
  • Ponomarenko O. А.. Adress: Yegoryevsk, Moscow region. Workplace: Secondary School №13.
Summary:
The article is devoted to the use of computer modeling of the structure of chemical compounds in studying chemistry at school. In this work we use the software complex HyperChem 8.0, which allows us to visualize the structure of molecules of substances as well as conduct quantum-chemical calculations of individual molecules.
keywords: Quantum chemistry, molecular modeling, Schrödinger equation, HyperChem, quantum-chemical calculation.
Title:

Rethinking students' stereotypes when performing a chemical experiment

Authors:
  • Titov N. A.. Adress: Bryansk. Workplace: Bryansk State University.
  • Chernisheva L. A.. Adress: Bryansk. Workplace: Gymnasium № 1.
Summary:
The article shows how the teacher creates the conditions for students’ in-depth understanding of the results of a chemical experiment. Methods of conducting a series of laboratory and demonstration experiments are given. Students should rethink their stereotypes and offer an explanation of the results of chemical experiments.
keywords: Stereotype, cognitive activity, laboratory experience, demonstration experiment.
Title:

Experiment in nanochemistry based on colloidal metal solutions

Authors:
  • Menshikov V. V.. Adress: Chelyabinsk. Workplace: South Ural State Humanitarian Pedagogical University.
  • Sutyagin A. A.. Adress: Chelyabinsk. Workplace: South Ural State Humanitarian Pedagogical University.
  • Simonova M. Zh.. Adress: Chelyabinsk. Workplace: South Ural State Humanitarian Pedagogical University.
  • Lisun N. M.. Adress: Chelyabinsk. Workplace: South Ural State Humanitarian Pedagogical University.
Summary:
The article describes the methods of laboratory experiments that demonstrate the properties of nanoscale systems - metal-based colloids. The presented experiments demonstrate the change in the properties of systems related to the size of colloidal particles, as well as some possibilities of using nanoscale structures as a colorimetric sensor.
keywords: Nanoparticles, colloidal solutions, Tyndall effect, thermochromism, colorimetric sensor.
Title:

School Project “Modern Pharmacopoeia Analysis of Aspirin”

Authors:
  • Firstova N. V.. Adress: Penza. Workplace: Penza State University.
  • Volkova N. V.. Adress: Penza. Workplace: Penza State University.
  • Vernigora А. N.. Adress: Penza. Workplace: Penza State University.
  • Kuznetsova А. V.. Adress: Penza. Workplace: Penza State University.
  • Kerimov E. Yu.. Adress: Moscow. Workplace: Lomonosov Moscow State University.
Summary:
Diseases and drugs are usually very interesting for high school students and motivate students to learn and increase their achievements in chemistry. Research project "Modern pharmacopoeia analysis of aspirin" for high school students as an approach to problem based learning is discussed. Scenarios and protocols of the project are based on British and Russian Pharmacopoeias. Appearance, solubility, identification reactions, purity of aspirin as a substance are considered. Different ideas for students’ research and discussions are given. The fact that research project develops science learning, practical skills and teamwork abilities is pointed out.
keywords: Aspirin, pharmaceutical analysis, aspirin identification reactions, lab practice protocols, research school project.
Title:

Educational web-quests: integration of chemistry and mathematics

Authors:
  • Oparina S. A.. Adress: Arzamas. Workplace: Arzamas branch of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod.
  • Zheleznova Т. А.. Adress: Arzamas. Workplace: Arzamas branch of Lobachevsky State University of Nizhni Novgorod.
Summary:
The article deals with the issues related to the use of thematic educational web-quests in chemistry as a means of establishing interdisciplinary integration with mathematics. An example of a web-quest “Tasks on mixtures, alloys and solutions”, which can be included separately in specific lessons on the subjects studied, or in the plan of an intriguing chemistry lesson in the 9th grade. It can also be used during extracurricular activities of profile orientation.
keywords: Thematic educational web-quest, interdisciplinary integration, chemistry, mathematics, calculation problems.
Title:

Quest game “Chemical laboratory”

Authors:
  • Zolotavina E. A.. Adress: Zavodoukovsk. Workplace: Zavodoukovsk Secondary School № 1.
Summary:
The description district of a quest game for 10th-graders devoted to the 190th anniversary of the birth of A. M. Butlerov is suggested.
keywords: Quest-game, A M Butlerov, chemical laboratory, safety code.
Title:

Game for ninth-graders “Forward, chemists!”

Authors:
  • Rutina O. P.. Adress: Rodniki of the Solikamsk district of Perm Krai. Workplace: Rodniki Secondart School.
Summary:
The description of a game for 9th-grsders is given. The game is aimed at formation of cognitive interest to studying chemistry through increasing and generalization of knowledge of chemical element, substance and chemical reaction.
keywords: Game, properties of elements and their compounds, motivation, cognitive interest.
Title:

From the history of calorimetry

Authors:
  • Shikut N. M.. Adress: Moscow. Workplace: Lomonosov Moscow State University.
  • Baum E. A.. Adress: Moscow. Workplace: Lomonosov Moscow State University.
Summary:
An undescribed tool, which is supposed to be a Regnault calorimeter, has been kept in the Moscow Polytechnic Museum for a long time. It was investigated in a frame of the educational project of Chemical Department of Lomonosov Moscow State University and the Polytechnic Museum. In the present article, we describe the construction of the tool, the main principles of its use and the story of calorimetry evolution until the second half of the 19th century, a period the Regnault calorimeter was created.
keywords: Chemistry history, calorimetry, ice calorimeters, mixing calorimeters, H V Regnault.
Журнал Журнал

Журнал "Химия в школе"

Подписка
Связаться с нами